Materijali
Materijal za obuku
Alat za postizanje preduzetničkog načina razmišljanja koji pomaže budućim preduzetnicima da transformišu ideje u akciju.
Materijal je namenjen prvenstveno zainteresovanim licima za pokretanje biznisa putem osnivanja start-up kompanija, radi upoznavanja sa tehnikama i procedurama koje koriste najuspešnije svetske kompanije prilikom procene tržišnih uslova za uspešan početak preduzetničkih poduhvata – lansiranja novih proizvoda i usluga, analize rešavanja problema u poslovanju, procene potencijalnih rizika, utvrđivanja prioriteta, utvrđivanja pametnih ciljeva, efikasne komunikacije, upravljanje promenama, analize naučenih lekcija – sve u funkciji procene poslovne ideje, racionalne upotrebe i pribavljanja neophodnih resursa i efikasne transformacije početne ideje u uspešan preduzetnički poduhvat.
Opisi preduzetničkih kompetencija
U ovom materijalu, saznaćete koje su to ključne preduzetničke kompetencije prema EntreComp modelu, kao i detaljne opise sa praktičnim primerima svake od 15 kompetencija koje se smatraju ključnim za ovladavanje preduzetničkim načinom razmišljanja i promenu stavova u funkciji preduzimanje inicijativa za stvaranje novih vrednosti – umesto klasičnih programa za osnivanje i upravljanje MSP (malim i srednjim preduzećima).
Alat za procenu trenutnog stanja preduzetničkih kompetencija
Ovaj materijal je sastavljen u formi upitnika, sa ciljem da korisnici sagledaju svoj trenutni nivo znanja o 15 ključnih preduzetničkih kompetencija prema modelu EntreComp, da zatim svoje odgovore uporede sa ispravnim rešenjima i konačno, tokom obuke, upotpune svoja nedostajuća znanja iz ove oblasti. Rezultati testova se neće javno publikovati, biće poznati samo svakom individualnom učesniku i služiće kao lični putokaz o potrebi dodatne obuke.
Vodič za trenere
U ovom materijalu, kreiranom kao putokaz nastavnicima kako da uspešno organizuju radionice po modelu PBL (učenja zasnovanog na projektu), saznaćete, između ostalog, kako napraviti ravnotežu između izazova i podrške, kako uspostaviti poverenje i otvoreni razgovor bez isticanja autoriteta, kako ohrabriti učešće svih bez auto-cenzure – uvođenjem prava na grešku, kako balansirati odnos između dominantnih i tihih učenika i kako stimulisati saradnju na zajedničkom rešavanju problema.
